欧美一区日本一区欧美,热久久最新免费地址获取

核心提示

高質(zhì)量發(fā)展，呼喚高質(zhì)量教育同向而行。強(qiáng)素質(zhì)、提質(zhì)量、促公平轉(zhuǎn)變的教育領(lǐng)域綜合改革，是教育內(nèi)生動(dòng)力的源頭活水。高明提出，要增強(qiáng)辦好人民滿意教育的緊迫感，深化教育領(lǐng)域綜合改革，落實(shí)教育基礎(chǔ)設(shè)施重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育提質(zhì)擴(kuò)容，讓高明的孩子在家門口就能接受優(yōu)質(zhì)教育、擁有出彩機(jī)會(huì)。

即日起，高明融媒體中心聯(lián)合區(qū)教育局推出《校長訪談》欄目，面對(duì)面聽高明校長對(duì)高明教育如何實(shí)現(xiàn)追趕超越的思考。

高明區(qū)第一中學(xué)（下稱“高明一中”）創(chuàng)辦于1984年，是廣東省首批國家級(jí)示范性普通高中。學(xué)校秉承“以和諧教育培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)人才”的辦學(xué)理念,在教育教學(xué)及管理中體現(xiàn)“和諧教育”文化氛圍，通過“規(guī)范管理、人文關(guān)懷、科學(xué)引領(lǐng)”實(shí)現(xiàn)和諧管理。

2020年8月，寧積余開始全面主持高明一中的工作?！敖逃?、教學(xué)、管理要協(xié)調(diào)發(fā)展，爭(zhēng)取2021年高考在高分層尖子生、高優(yōu)率等方面有新的突破。”寧積余用三個(gè)關(guān)鍵詞概括了未來高明一中的發(fā)展方向。

為了探索如今高明一中的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新之路，本期《校長訪談》欄目走進(jìn)高明一中，與寧積余深入交流學(xué)校的發(fā)展理念。

朝品質(zhì)一流學(xué)術(shù)性高中邁進(jìn)

“學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，需要學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升，包括學(xué)校教育教學(xué)管理、教師專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)、教育教學(xué)的深度改革以及學(xué)生核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力的提升?！边@是寧積余對(duì)教育提升的解讀。

去年8月上任的寧積余深耕教育領(lǐng)域多年，帶著對(duì)教育的理解，他因校制宜規(guī)劃了一套屬于高明一中的頂層設(shè)計(jì)。

高明一中。

在辦學(xué)方面，寧積余希望通過“和諧德育體系”的構(gòu)建及基于“和諧教育課程體系”的構(gòu)建，營造“深度學(xué)習(xí)、深度研究”的學(xué)校教育教研學(xué)術(shù)氛圍，營造教師樂教善教、學(xué)生樂學(xué)善學(xué)的校風(fēng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校以“四梁八柱”支撐的教育教學(xué)改革體系的構(gòu)建奠基。

上述舉措，是為了提升學(xué)校整體的辦學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，建立一批省、市級(jí)示范科組，培養(yǎng)一批省、市級(jí)的名師；　大力提升高考高優(yōu)率，培養(yǎng)更多名校、高層次的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)情智和諧、文理兼?zhèn)?、知行合一、博雅通達(dá)的高素質(zhì)人才的美好夙愿。

“希望能讓高明一中成為一間‘學(xué)生認(rèn)可、教師幸福、家長滿意、社會(huì)贊譽(yù)’的，在佛山市乃至省內(nèi)享有更高聲譽(yù)和影響力的精品高中標(biāo)桿?！睂幏e余說，在新形勢(shì)下，高明一中將進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、改革意識(shí)，創(chuàng)新工作思路，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，以制度創(chuàng)新推動(dòng)教育質(zhì)量提升，以管理創(chuàng)新激發(fā)教師隊(duì)伍活力，以學(xué)習(xí)創(chuàng)新促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作新局面。

組建教育集團(tuán) 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源輻射帶動(dòng)

近年來，高明一中高考頻傳捷報(bào)，優(yōu)秀人才如雨后春筍般涌現(xiàn)。2020年高考，高明一中600分以上考生31人，增幅達(dá)到55%；實(shí)驗(yàn)班100%過高優(yōu)線，本科率達(dá)到93%，總平均分達(dá)600分，成績(jī)?nèi)〉猛黄菩赃M(jìn)步。

2021年，廣東將迎來新高考方案落地后的第一次高考。據(jù)悉，新高考方案對(duì)原有方案進(jìn)行了優(yōu)化，改“3+3”為“3+1+2”選科模式。

校長訪談錄制現(xiàn)場(chǎng)。/佛山日?qǐng)?bào)記者曹忠信攝

面對(duì)新高考，高明一中有何新動(dòng)作？寧積余表示，高明一中將爭(zhēng)取在2021年高考中實(shí)現(xiàn)高分層尖子生、高優(yōu)率等方面的突破，成為高考改革的“優(yōu)等生”。首先，從生涯發(fā)展指導(dǎo)體系入手，從學(xué)生入學(xué)起，逐步開展生涯規(guī)劃，為學(xué)生選科、選考奠定基礎(chǔ)。其次，科學(xué)開設(shè)選科組合，實(shí)行固定行政班與部分學(xué)科走班相結(jié)合的方式，全面推行“廣泛導(dǎo)師制”。制定創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制，立足科技創(chuàng)新、信息學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽等項(xiàng)目，以項(xiàng)目清單為載體，從項(xiàng)目階段性管理、量化管理、優(yōu)化管理三方面推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施。

如何在“新高考挑戰(zhàn)”中更有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量？寧積余提出“四個(gè)工程、五個(gè)建設(shè)”的概念?！八膫€(gè)工程”指的是目標(biāo)工程、提質(zhì)工程、活力工程、責(zé)任工程。通過規(guī)劃部署、分段實(shí)施，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)向引領(lǐng)作用，增強(qiáng)師生責(zé)任意識(shí)，讓師生做“有高度、有溫度、有情懷、有追求”的一中人。

“五個(gè)建設(shè)”指課堂高效化、學(xué)生個(gè)性化、教師專業(yè)化、科組特色化、級(jí)組示范化建設(shè)。通過以學(xué)歷案為載體，以探索為主要途徑，注重學(xué)生的感知、體驗(yàn)、探索與歸納，建立促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，推動(dòng)教育教學(xué)改革。同時(shí)，為學(xué)生構(gòu)筑“生涯魔方”，有效激活校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，提升學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)質(zhì)量，滿足學(xué)生全面、有個(gè)性的成長需求。

今年1月，高明區(qū)第一中學(xué)教育集團(tuán)（下稱“一中教育集團(tuán)”）正式揭牌成立，寧積余擔(dān)任教育集團(tuán)總校長。由高明一中與區(qū)內(nèi)3所初中、2所小學(xué)組建成一中教育集團(tuán)，進(jìn)行小初高一體化管理，探索集團(tuán)內(nèi)成員學(xué)校學(xué)生十二年貫通培養(yǎng)模式。通過組建一中教育集團(tuán)，不斷深化高明基礎(chǔ)教育辦學(xué)體制改革，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，彰顯集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)推動(dòng)集團(tuán)內(nèi)各成員學(xué)校共同發(fā)展。同時(shí)，滿足人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育，尤其是對(duì)優(yōu)質(zhì)初中教育資源的需求，滿足高明學(xué)子在家門口“上好學(xué)”的需求。

為教師搭建“學(xué)研教”提升平臺(tái)

好的課程需要有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍支撐，在教師隊(duì)伍的建設(shè)上，寧積余也不遺余力。

教師隊(duì)伍建設(shè)是高明一中高質(zhì)量發(fā)展的根本依靠和關(guān)鍵所在。寧積余說，教師是高明一中的核心競(jìng)爭(zhēng)力，只有教師得到發(fā)展，學(xué)生和學(xué)校才能發(fā)展。

高明區(qū)第一中學(xué)高三學(xué)生在備戰(zhàn)高考。

為全力幫助教師成長，高明一中堅(jiān)持以教育科研和課堂教學(xué)改革為主要途徑，完善教師專業(yè)化發(fā)展和培養(yǎng)機(jī)制，著力構(gòu)建“學(xué)、研、教”成長平臺(tái)。

“打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師，是培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)型教師隊(duì)伍的著力點(diǎn)?！睂幏e余表示，通過堅(jiān)持常態(tài)化教師培訓(xùn)，定期舉行學(xué)科教學(xué)研討、骨干教師示范教學(xué)等業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和交流活動(dòng)，構(gòu)建“學(xué)、研、教”三位一體的教師專業(yè)化成長平臺(tái)，促使教師不斷更新教育教學(xué)理念，提升教育技能和綜合素養(yǎng)。

為迎接新高考，近年來高明一中加快師資隊(duì)伍擴(kuò)充和培養(yǎng)的腳步。面對(duì)龐大的教師隊(duì)伍和較重的培養(yǎng)壓力，高明一中在工作中突出教師隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，為年輕教師設(shè)置了專門的培養(yǎng)體系，力圖為年輕教師施展才華、綻放人生光彩提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。重點(diǎn)通過“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)、成長匯報(bào)課等活動(dòng)，全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，富有戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力的高素質(zhì)青年教師團(tuán)隊(duì)。

此外，高明一中還以特色評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)教師專業(yè)成長，將教師“四段三維”（四段：職初期、合格期、成熟期、穩(wěn)定期；三維：專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力）內(nèi)容體系進(jìn)行整合，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)“四段三維”式模型。同時(shí)，明確教師每個(gè)階段的評(píng)價(jià)內(nèi)容和要求，從教師專業(yè)發(fā)展出發(fā)，通過科學(xué)診斷、多元反饋、精準(zhǔn)指導(dǎo)等方式，不斷激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)教師專業(yè)增值，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

“接下來，高明一中將以闖的精神、創(chuàng)的勁頭、干的作風(fēng)，努力續(xù)寫高明一中春天的故事，櫛風(fēng)沐雨、砥礪前行，推動(dòng)高明一中高質(zhì)量發(fā)展，再創(chuàng)高明一中新的輝煌?！睂幏e余說。