報(bào)告摘要
實(shí)施“大城名師”工程，建立中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師市域交流機(jī)制，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍等。
教師是興教之源、立教之本。市政府工作報(bào)告提出“辦好人民滿意的教育”，其中一個(gè)重要舉措就是實(shí)施“大城名師”工程，建立中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師市域交流機(jī)制，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。如何深化跨區(qū)域名師名校聯(lián)動(dòng)，讓每所學(xué)校都能有好的校長(zhǎng)、好的教師，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育？“促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”這一話題引起了市人大代表、市政協(xié)委員的熱烈討論。
建立區(qū)域結(jié)對(duì)協(xié)調(diào)機(jī)制 推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
校長(zhǎng)教師交流機(jī)制并非新名詞。2010年發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，要建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，實(shí)行縣（區(qū)）域內(nèi)教師校長(zhǎng)交流制度。2014年，教育部明確提出，力爭(zhēng)用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)縣（區(qū)）域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗制度化、常態(tài)化。
市政協(xié)委員、禪城區(qū)中小學(xué)體育教研員鐘宏偉非常贊同在佛山建立中小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師市域交流機(jī)制，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。在他看來，一個(gè)名師就是一棵大樹，能改善一方環(huán)境，讓優(yōu)秀的校長(zhǎng)教師輪起來、沉下去，讓薄弱學(xué)校得到優(yōu)質(zhì)的師資補(bǔ)充，有助于逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差異，推動(dòng)佛山教育質(zhì)量整體提升。他建議,逐步健全完善優(yōu)秀校長(zhǎng)教師輪崗制度，由點(diǎn)到面推進(jìn)，同時(shí)保證優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的待遇水平不降低。
市人大代表、高明滄江中學(xué)校長(zhǎng)謝善維留意到市政府工作報(bào)告提出，提高區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展水平，建立南海結(jié)對(duì)三水、順德結(jié)對(duì)高明緊密協(xié)作機(jī)制。因此，他希望教育領(lǐng)域也能運(yùn)用這一協(xié)作機(jī)制，加強(qiáng)跨區(qū)域間的名師名校聯(lián)動(dòng)，填補(bǔ)不同區(qū)域間的教育發(fā)展短板?！跋Ｍ屑?jí)加強(qiáng)統(tǒng)籌，引導(dǎo)佛山一中、華英學(xué)校等名校到高明、三水開辦分校。同時(shí)，借助南海結(jié)對(duì)三水、順德結(jié)對(duì)高明緊密協(xié)作機(jī)制，發(fā)揮發(fā)達(dá)地區(qū)的名師名校引領(lǐng)作用，讓全市教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。”
在具體落實(shí)方面，市政協(xié)委員、佛山一中副校長(zhǎng)何軒建議，每所學(xué)校都有自己的文化積淀，因此優(yōu)秀校長(zhǎng)教師交流機(jī)制需要形成長(zhǎng)效機(jī)制，覆蓋普通教師、學(xué)科骨干教師、管理層各個(gè)層面，并且要保證有較長(zhǎng)的交流時(shí)間。“這樣才能從師資、管理、教學(xué)、學(xué)校文化建設(shè)等方面全面幫扶薄弱學(xué)校，達(dá)到均衡發(fā)展的目的?！?/p>
他還建議，相關(guān)部門在具體落實(shí)中也要多考慮教師的實(shí)際困難，對(duì)一些離家太遠(yuǎn)、家庭有困難、孩子較小或處于生育養(yǎng)育階段的教師可以適當(dāng)考慮延后、就近交流，讓教師安心從教、安居樂業(yè)?！翱梢栽O(shè)置激勵(lì)機(jī)制，對(duì)能克服困難前往偏遠(yuǎn)薄弱學(xué)校交流的教師，在評(píng)職稱、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、提拔任用方面給予一定傾斜。”何軒說。
加大市級(jí)統(tǒng)籌力度 打造佛山“五好”教育新形態(tài)
在佛山，禪城區(qū)是較早開始探索優(yōu)秀校長(zhǎng)教師交流制度的區(qū)域。2015年，禪城區(qū)率先入選教育部首批義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理改革示范區(qū)。近年來，通過“雙優(yōu)工程”、基礎(chǔ)教育人才特殊支持計(jì)劃、“區(qū)管校聘”等平臺(tái)，禪城區(qū)以合理的教師交流機(jī)制為教師提供了鍛煉、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，為區(qū)內(nèi)教育發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才保證。六年時(shí)間里，禪城區(qū)交流教師1300多名，其中校長(zhǎng)100多名，覆蓋全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校，目前全區(qū)每所學(xué)校都有區(qū)級(jí)名教師或名班主任。
“實(shí)施優(yōu)秀校長(zhǎng)教師市域交流機(jī)制，可將兩校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)結(jié)合在一起，通過合作教研、合作教學(xué)，打造好老師、學(xué)生、學(xué)校交流的平臺(tái)。”市人大代表、禪城區(qū)瀾石中學(xué)校長(zhǎng)鄭繼雄介紹，本學(xué)期，華英學(xué)校與瀾石中學(xué)開展了合作教育教學(xué)項(xiàng)目，兩?；ヅ晒歉山處煟餐谡n，在學(xué)校管理、學(xué)生發(fā)展管理、教學(xué)教研管理、課程建設(shè)、質(zhì)量管理水平整體提升方面取得了明顯成效。
華英學(xué)校、瀾石中學(xué)兩校帶崗、跟崗教師交流座談會(huì)。/學(xué)校供圖
市政協(xié)委員、市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)關(guān)劍飛表示，實(shí)施優(yōu)秀校長(zhǎng)教師市域交流機(jī)制，旨在促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過建立科學(xué)、靈活的用人機(jī)制，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享、均衡發(fā)展的目的，建議各級(jí)教育部門做好充分調(diào)研，明晰各校的辦學(xué)特點(diǎn)、師資架構(gòu)、實(shí)際需求，在制度保障、穩(wěn)妥推進(jìn)、合理流動(dòng)等原則的指引下，統(tǒng)籌安排，推動(dòng)教師由師資富余學(xué)校向師資不足學(xué)校合理流動(dòng)、由優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校合理流動(dòng)。
記者了解到，佛山將進(jìn)一步加大市級(jí)層面對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的統(tǒng)籌力度，努力縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育發(fā)展差距。市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，計(jì)劃通過南海結(jié)對(duì)三水、順德結(jié)對(duì)高明緊密協(xié)作機(jī)制，優(yōu)秀校長(zhǎng)教師市域交流機(jī)制，積極探索新增普通高中市級(jí)統(tǒng)籌體制機(jī)制，加強(qiáng)教育督導(dǎo)等方式，加大市級(jí)層面對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的統(tǒng)籌力度，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村和薄弱學(xué)校傾斜、延伸。
據(jù)介紹，圍繞“十項(xiàng)民心工程”中的基礎(chǔ)教育提升工程，市教育部門將以“增供給、減負(fù)擔(dān)、規(guī)民辦、優(yōu)生態(tài)、重統(tǒng)籌、強(qiáng)黨建”六大工作抓手，著力打造佛山“五好”教育新形態(tài)，即努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)家門口都有好學(xué)校、每所學(xué)校都有好校長(zhǎng)、每個(gè)學(xué)生都有好老師、每個(gè)孩子都有好未來、全市教育有好生態(tài)，努力縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育發(fā)展差距，辦好人民滿意的教育。?
?文/佛山日?qǐng)?bào)記者鄒婷婷、鄭奕純
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編輯 | 朱韻耀
