佛山日?qǐng)?bào)訊 記者郭東霓報(bào)道：摘豆角、做陶藝、1對(duì)1語言訓(xùn)練……8月5日上午9時(shí)，順德區(qū)樂從鎮(zhèn)星晴兒童康復(fù)中心內(nèi)，一群特殊的小朋友在老師輔導(dǎo)下，漸漸融入康教一體化的課堂教學(xué)模式之中。在這里，2～14歲的學(xué)齡前和小學(xué)階段的孤獨(dú)癥、智障、語言發(fā)育遲緩等殘障兒童能享受到符合其身心發(fā)展的康復(fù)教育。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我市殘障兒童人數(shù)占全市兒童總數(shù)的0.5%～3%。殘障兒童作為未成年人當(dāng)中的特殊群體，保障他們的健康成長需要采取特殊措施。2004年起，我市開展殘疾兒童康復(fù)救助服務(wù)，并通過打造殘障兒童少年康教一體的品牌模式推動(dòng)康復(fù)教育工作。2014～2019年期間，全市共開展了66批康教訓(xùn)練，接受康復(fù)教育6543人。其中，低視力兒童康教訓(xùn)練85人，聽力語言殘疾兒童康教訓(xùn)練528人，腦癱兒童康教訓(xùn)練684人，智障兒童康教訓(xùn)練1888人，孤獨(dú)癥（自閉癥）兒童康教訓(xùn)練3358人。
在樂從鎮(zhèn)星晴兒童康復(fù)中心的小熊班教室內(nèi)，小朋友在上折紙課。/佛山日?qǐng)?bào)記者郭東霓攝
8月5日上午9時(shí)半，在樂從鎮(zhèn)星晴兒童康復(fù)中心的小熊班教室內(nèi)，小熊班班主任唐淑明為4名學(xué)員準(zhǔn)備了一堂折紙課，為玩具娃娃制作一頂紙帽子。4名學(xué)員均為孤獨(dú)癥兒童，年齡在2～3歲之間，課程期間4名學(xué)員的媽媽全程陪同，協(xié)助其完成折紙?！皬臎]有眼神交流到可以對(duì)視，從拒絕語言溝通到可以叫爸爸媽媽，能夠看到他一點(diǎn)一滴的進(jìn)步”，過去1年多，陪著3歲兒子上課，成為了阿良媽媽的生活日常。令人欣喜的是，阿良媽媽的堅(jiān)持換來兒子的積極變化。她認(rèn)為，不用出樂從鎮(zhèn)，在自家附近就能享受高質(zhì)量的康復(fù)教育，這也為自己的堅(jiān)持提供了依靠與保障。
阿良媽媽的故事不是個(gè)例，樂從鎮(zhèn)星晴兒童康復(fù)中心自運(yùn)營以來，累計(jì)為126名殘障兒童提供了綜合性康復(fù)訓(xùn)練、社會(huì)融合、家庭康復(fù)指導(dǎo)等多元化服務(wù)。作為佛山市殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)中的一員，樂從鎮(zhèn)星晴兒童康復(fù)中心的康復(fù)教育僅僅是全市的一個(gè)縮影。2014年起，市殘聯(lián)探索創(chuàng)新定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制，通過政府購買服務(wù)形式，向社會(huì)公開招標(biāo)確定定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)為殘疾兒童提供更穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、全面的康教服務(wù)。截至目前，全市殘疾兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)達(dá)54家，其中，禪城區(qū)18家、南海區(qū)10家、順德區(qū)11家、高明區(qū)2家、三水區(qū)5家、市外8家，樂從鎮(zhèn)星晴兒童康復(fù)中心正是其中一員。
市殘聯(lián)綜合業(yè)務(wù)科三級(jí)主任科員韋小芹表示，目前，全市各定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)除對(duì)殘疾兒童少年開展言語訓(xùn)練、學(xué)前教育教學(xué)、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練等康教服務(wù)外，還要普及理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育、愛國主義教育等，加強(qiáng)未成年殘疾人思想道德建設(shè)。
原標(biāo)題：佛山市殘聯(lián)多措并舉推動(dòng)康復(fù)教育工作
編輯|何欣鴻
