要理解工匠文化，就必須理清其與工匠人才、工匠精神之間的關(guān)系。傳統(tǒng)含義上，工匠人才指的是有工藝專長(zhǎng)的人；工匠精神指的是人們對(duì)職業(yè)忠誠(chéng)的奉獻(xiàn)、對(duì)質(zhì)量的極致追求、對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新超越精神；工匠文化狹義上則是工匠群體在實(shí)踐中形成的理想追求、道德準(zhǔn)則、思維方式和行為習(xí)慣。

工匠文化與工匠精神在文義上有所重疊，但工匠文化比工匠精神的含義更寬泛、更深刻。工匠文化與工匠人才、工匠精神之間有緊密的內(nèi)在聯(lián)系：工匠人才是主體，工匠文化是支撐，工匠精神是核心。弘揚(yáng)工匠文化，既要培育工匠精神，強(qiáng)化工匠文化的內(nèi)核，又要培養(yǎng)大量工匠人才，筑牢弘揚(yáng)傳承工匠文化的人才基礎(chǔ)，三者都要兼顧，不可或缺。

隨著時(shí)代發(fā)展，這三者在內(nèi)容上也有所側(cè)重?，F(xiàn)代的工匠人才應(yīng)該是高素質(zhì)的創(chuàng)新型技術(shù)技能人才?，F(xiàn)代工匠精神，應(yīng)包括四個(gè)方面：甘于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、知行合一的實(shí)踐精神、精益求精的制造精神和至善至美的創(chuàng)新精神。其中最核心的是至善至美的創(chuàng)新精神。工匠文化則可從精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、活動(dòng)文化等方面加強(qiáng)研究與弘揚(yáng)。

如何弘揚(yáng)佛山工匠文化？首先，要進(jìn)一步挖掘弄清佛山工匠文化與其他工匠文化的區(qū)別，提煉出佛山工匠文化的內(nèi)核，并用大眾喜聞樂見的方式加強(qiáng)傳播。其次，打造佛山工匠物質(zhì)文化，包括相關(guān)文化館、博物館等。其三，建設(shè)佛山工匠制度文化，包括各行各業(yè)的人才培養(yǎng)制度、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度等。特別是在榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度方面，佛山與深圳等城市的差距還比較大。其四，通過舉辦各種技能大賽或活動(dòng)，營(yíng)造佛山工匠活動(dòng)文化。

工匠人才的培養(yǎng)是弘揚(yáng)工匠文化必不可少的環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)工匠人才，首先要形成工匠人才體系。在這個(gè)金字塔形狀的體系中，筑牢塔底的是人數(shù)最多的技術(shù)技能人才，其上面是能工巧匠，再上面則是佛山大城工匠，金字塔的頂端則是大國(guó)工匠。我們要弘揚(yáng)佛山工匠文化，既需要大國(guó)工匠與大城工匠的引領(lǐng)，也需要培育好技術(shù)技能人才。

2021年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確提出，到2025年基本建成現(xiàn)代職業(yè)教育體系，到2035年基本建成技能型社會(huì)。佛山作為制造業(yè)大市，有著率先建成技能型社會(huì)的基礎(chǔ)。

基于此，個(gè)人建議，要加快建設(shè)技能新佛山。佛山要在全市范圍內(nèi)營(yíng)造重視技能、崇尚技能、個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)技能、人人擁有技能的氛圍。在具體路徑上，其一，健全職業(yè)教育人才培養(yǎng)體制，將中職、高職、本科全體系貫通；其二，構(gòu)建面向社會(huì)的技能教育網(wǎng)絡(luò)，通過普通教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)教育等途徑進(jìn)行技能培訓(xùn)；其三，完善技能人才發(fā)展制度，并把技工教育與職業(yè)教育融通發(fā)展。

文/肖坤（作者系順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授）

編輯 | 朱韻耀